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理论课和理论实践课教学内容 |
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一、课程在本专业的定位与课程目标
| 《化工原理》是化学工程学科中的基础部分，是化学工程与工艺专业的一门骨干技术基础课。通过本课程的学习，使学生牢固地掌握“单元操作”的基础理论、化工过程的计算方法，同时培养学生的工程观点，解决各种“单元操作”过程中的工程问题。 |
二、知识模块顺序及对应的学时
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授课： 第一章 流体流动；第二章 流体输送机械；第三章 机械分离；第四章 传热；第五章 蒸发；第六章 质量传递基础；第七章 气体吸收；第八章 液体蒸馏；第九章 气（汽）液传质设备；第十章 萃取；第十一章 干燥；第十二章 其他分离过程
课程的内容以动量、能量、质量传递为主线将各单元过程联系与展开，以基础理论为重点，适当介绍学科的前沿研究与成果，强调和体现学科的研究方法，注重工程观点和创新能力的培养，为后续《化工分离工程》、《化工系统工程》和专业课程的学习打好基础。本课程以课堂教学为主，阐述单元过程的基础理论、分析与计算方法；适当安排自学内容和专题讨论会，调动学生的学习积极性、提高自学能力。 |
三、课程的重点、难点及解决办法
四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
| 实践性教学环节由实验、仿真、课程设计和工厂参观考察组成，其中必开实验和课程设计为所有学生必须完成，目的是验证、巩固和加深课堂所学的理论知识，培养学生理论联系实际和动手能力。选开实验和化工过程模拟部分供学有余力的优秀学生在教师指导下完成。实验课程的设计思想：培养学生动手能力、观察能力、综合分析和处理问题的能力。课程设计是一个总结性的教学环节，针对化工厂中一个实际的化工单元操作，完成主体设备的工艺设计，附属设备的选型设计，主体设备总图的绘制。通过课程设计，使学生掌握化工设计的程序和方法，学会查阅资料、使用手册、选用数据和公式、合理确定工艺流程、正确进行工艺计算、用技术经济的观点评价设计结果，用文字数表图纸表达设计思想以及严谨认真的工作态度和工作作风。 |
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